Giáo án luyện tập phép phân tích và tổng hợp giúp giáo viên và học sinh luyện tập phép phân tích và tổng hợp vào làm văn nghị luận.
I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
– Có kĩ năng phân tích, tổng hợp trong lập luận.
2. Kỹ năng
– Luyện tập phép phân tích và tổng hợp trong Tập làm văn nghị luận.
– Vận dụng các phép lập luận phân tích và tổng hợp phù hợp.
3. Thái độ
–Hình thành thói quen dùng phân tích và tổng hợp trong văn nghị luận
II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC
1. Kiến thức
– Mục đích, đặc điểm, tác dụng của việc sử dụngphép lập luận phân tích và tổng hợp.
2. Kỹ năng
– Nhận dạng được rõ hơn văn bản có sử dụng phép lập luận phân tích và tổng hợp.
– Sử dụng phép phân tích và tổng hợpthuần thục hơn khi tạo lập và đọc- hiểu văn bảnnghị luận.
3. Thái độ: nghiêm túc và say mê học văn nghị luận
5. Định hướng phát triển phẩmchất và năng lực học sinh.
a. Các phẩm chất
– Tự lập, tự tin, tự chủ.
b. Các năng lực chung
– Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lựctư duy; năng lực giao tiếp; năng lực sử dụng CNTT; năng lực hợp tác; năng lựcsử dụng ngôn ngữ.
c. Các năng lực chuyên biệt
– Năng lực sử dụng ngôn ngữ.
– Năng lực cảm thụ văn học.
III. CHUẨN BỊ
1. Thầy
– Máy chiếu, Bảng phụ, phiếu học tập.
– Chuẩn kiến thức kĩ năng, sách tham khảo.
2. Trò
– Đọc và trả lời các câu hỏi trong bài.
– Chuẩn bị phiếu học tập, sách BT, BTTN
IV.TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC:
* Bước I. Ổn định tổ chức lớp: Kiểmtra sĩ số lớp và yêu cầu các tổ trưởng báo cáo kết quả kiểm tra việc học vàsoạn bài ở nhà của lớp.
* Bước II. Kiểm tra bài cũ:(4-5’)
+ Mục tiêu: Kiểm tra ýthức chuẩn bị bài ở nhà.
+ Phương án: Kiểm tra trước khi tìm hiểu bài
Thế nào là lập luận phân tích và tổng hợp?
* BướcIII: Tổ chức dạy và học bài mới:
HOẠTĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG
+ Phương pháp: thuyết trình, trực quan.
+ Thời gian: 1-2p
+ Hình thành năng lực:Thuyết trình
HOẠT ĐỘNG 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
+ Phương pháp: Đọc, vấn đáp, thuyết trình. Quan sát, phân tích, giảithích, khái quát, vận dụng thực hành, hệ thống hóa kiến thức.
+ Kĩ thuật: Dạy học theo kĩ thuật động não và dùng phiếu học tập (Vởluyện Ngữ Văn).
+ Thời gian: Dự kiến 28- 30p
+Hình thành năng lực:Giaotiếp: nghe, nói, đọc; giải quyết vấn đề,phân tích, hợp tác
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
– Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liênhệ thực tiễn
– Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo.
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: 2 phút
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
– Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tòi mở rộng kiến thức
– Định hướng phát triển năng lực tự học, sáng tạo
* Phương pháp: Dự án
* Kỹ thuật: Giao việc
* Thời gian: 2 phút
*Bước IV: Giao bài, hướng dẫn học ở nhà, chuẩn bị bài ở nhà( 2p):
1. Bài vừa học:
– Học thuộc nội dung ghi nhớ và nắm chắc đặc điểm, mục đích, tác dụng củaphép phân tích và tổng hợp.
– Viết đoạnvăn phân tích, tổng hợp về một trong số các đề tài sau:
+ Bác Hồ kính yêu.
+ Gia đình, môi trường…
2.Chuẩn bị bài mới:
– Đọc và trả lời câu hỏi chuẩn bị trước bài: Tiếng nói của văn nghệ.
Theo giaolieu.com